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浙大再说网络成果新规:阅读量只是基础指标之

发布时间:2017-12-04 阅读:

  浙江大学再说新的网络成果:阅读只是基本指标之一 - 新闻 - 科学网

  浙江在线9月24日讯(浙江在线记者曾福泉)浙江大学近日出台了“浙江大学优秀网络文化成果实施办法(试行)”,对一些优秀的网络文化成果提出了一些激励措施,引起了激烈的争论。关于优秀网络文化成果如何识别,识别优秀网络文化和推广称号等问题值得关注,浙江负责人日前接受记者采访时作出进一步解释。

  问:学校介绍“办法”的目的是什么?

  答:互联网已经成为当今社会大众文化教育不可缺少的方式和手段,随着当今大学教育内容和方式的多样化(从传统的课堂教育形式到更重视课外教育和社会化实践教育以及近年来的MOOC与创新创业教育),社会文化模式随着新的文化成果的不断扩大,多元化,差异化的评价方式已经成为当今大学适应新形势下的必然要求新的情况。我们制定了“浙江大学优秀互联网文化成果实施办法(试行)”,旨在对互联网文化教育所产生的作品和成果进行评估,以适应新形势下的新趋势。互联网的发展。

  问:在线文化成就优秀的内容和范围是什么?

  答:突出的网络文化成果是指在线文化作品,具有学术性,思想性,有积极的社会影响。强调意识形态表达,针对文化传染,是对现有评价体系的补充。这种方法主要针对人文社会科学领域的师生。我们之所以没有明确界定学科,是因为浙江大学是一所高度综合性大学,学科多,学科交叉。我们的学术研究全方位开放我们欢迎和鼓励不同领域的学者积极开展学术交流,开展横向研究。网络文化的结果就等同于学术期刊的表达。它不排除现有的评估方法,正是尊重传统的学术评估体系。

  问:是不是阅读超过10万条或者40万条在线文章可以被识别?

  答:不是。传播的范围和传播的数量是现代互联网媒体与传统教育文化传播方式(纸媒)差异的基本特征。阅读指数是基于内容的质量和社会的积极影响。阅读量只是识别优秀网络文化成就的基本指标之一。符合本办法规定条件的,按照本办法的规定,组织学术专家学者作出决定。我们重申,要严肃查处网络文化传播过程中的学术不端行为,坚持零容忍原则。

  问:网上文化成就是否被公认为可以直接提升的标题?

  答:不可以。本文提出的确定优秀网络文化成果的方法,不仅是对现有评估方法的排除,否定或替代的补充。浙江大学的职称不但严格,而且还包含了一些要求,晋升需要经过一个规范的审查程序(例如,教师专业技术高级职务评估,通过以下程序:个人申报,单位审查,材料披露,职位评估和初选,同行专家沟通回顾,会议回顾等方面)。基本情况,还包括教育教学,科研项目和社会服务等方面的要求。

  问:“办法”是否符合大学管理的要求?

  答:经过长时间的酝酿,“办法”应运而生,听取了各方特别是人文社会科学学者,教学科研,人事等有关部门的意见。学术评价的方法和原则,由大学自主确定,并由自律管理机构授权,并按照国家的政策法规进行宣布。另外,我们想说清楚,目前我们已经选择了一些媒体进入我们的评估体系。今后,我们会考虑措施的实施进度和效果,及时对所选择的媒体对象作适当,充分的调整。

  问:浙江新规引起广泛社会热议,学校如何看待?

  答:这个措施宣布后,在社区引起了一些冲击和关注。衷心感谢社会各界对本文件的建设性意见。这个文档是一个试用文档,我们会仔细听取您的意见,缺少存在的缺陷,在实施过程中会不断完善和完善。

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